Každý to zná – únava, těžká hlava a zhoršená schopnost soustředění. Často za to může nedostatek čerstvého vzduchu. Ve školních třídách je tento problém ještě výraznější, protože desítky žáků a učitelů tráví hodiny v uzavřených prostorách, kde se vzduch rychle znehodnocuje.
Kolik vydrží vzduch v běžné třídě?
Vezměme si modelovou učebnu o objemu 90 m³, kde je přítomno 20 žáků.
- Jeden člověk vyprodukuje přibližně 20 litrů oxidu uhličitého (CO₂) za hodinu.
- Celá třída tak dohromady vydechne téměř 400 litrů CO₂ za hodinu.
- Za 4–5 hodin se vzduch „vydýchá“ natolik, že se výrazně zhorší kvalita prostředí.
Problém ale nastává mnohem dříve. Už při koncentraci 1000 ppm CO₂ (parts per million) se objevuje ospalost, zpomalené reakce a nižší schopnost soustředění. Tohoto limitu může třída dosáhnout během 20–30 minut.
Proč je větrání tak zásadní?
Vyšší koncentrace CO₂ způsobuje únavu, horší pozornost a nižší výkon. Už při hodnotách nad 1000 ppm dochází k poklesu schopnosti soustředění, při koncentracích nad 2000 ppm se přidávají bolesti hlavy, podrážděnost a celkový pocit nepohody.
Nevětrané prostředí je také ideální pro šíření virů a bakterií. Kapénky s infekčními částicemi se v uzavřené místnosti hromadí a přenášejí z člověka na člověka. Studie například ukazují, že dobře větrané prostory mohou snížit riziko nákazy chřipkou nebo jiným respiračním onemocněním až o 50 %.
Výzkumy dále potvrzují, že v dobře větraných třídách je až o 30 % méně absencí kvůli nemocem. Pravidelné větrání tak není jen otázkou komfortu, ale přímo ovlivňuje zdraví žáků i učitelů.
Žáci v učebnách s kvalitním vzduchem dosahují o 5–10 % lepších výsledků než v prostředí bez dostatečného větrání. Zajímavé je také zjištění, že čerstvý vzduch podporuje rychlejší řešení složitých úloh a kreativitu. Některé mezinárodní studie dokonce poukazují na to, že dobrá kvalita vzduchu může mít obdobný vliv na výkon jako zkrácení školního dne o hodinu.
Moderní technologie pomáhají
Namísto „větrání podle pocitu“ dnes existují přesné senzory, které sledují koncentraci CO₂, vlhkost i teplotu v místnosti.
- Upozorní včas, kdy je potřeba vyvětrat.
- Zajistí optimální podmínky pro učení i zdraví.
- Výsledkem je méně nemocí, lepší nálada a vyšší efektivita výuky.
👉 Zajímavost na závěr: Člověk vydechne za den tolik oxidu uhličitého, že by to naplnilo zhruba 60 nafukovacích balónků. A teď si představme 20 žáků v jedné třídě – bez větrání to zkrátka nejde.
Odborné zdroje a citace
- Reducování přenosu onemocnění díky dobrému větrání
Studie z regionu Marche v Itálii zjistila, že třídy s mechanickým větráním vykázaly snížení relativního rizika infekce SARS-CoV-2 až o 74 % ve srovnání s těmi, kde bylo jen přirozené větrání. Frontiers+1- Pokud ventilace poskytuje více než 10 litrů vzduchu za sekundu na žáka, účinek je obzvlášť silný (snížení rizika až cca 80 %) Frontiers+1
- Přítomnost CO₂, absence a školní docházka
Studie v USA (Washington a Idaho) shromáždila data z mnoha tříd a zjistila, že když rozdíl mezi vnější a vnitřní koncentrací CO₂ (tzv. dCO₂) vzrostl o 1000 ppm, roční průměrné denní absence se snížily o 0,5-0,9 %. To odpovídá relativnímu nárůstu absence o ~10-20 %. PubMed - Větrání a školní výkon / testy
- Studie „Effects of Classroom Ventilation Rate and Temperature on Students’ Test Scores“ (Haverinen-Shaughnessy, 2015) ukázala, že každý přidaný 1 litr za sekundu na žáka (v rámci rozsahu ~0,9-7.1 l/s/žák) byl spojen s mírným, ale statisticky významným nárůstem výsledků v matematice. PLOS
- Také v této studii byl nalezen vliv teploty: pokles teploty o 1 °C (v rozmezí 20-25 °C) byl spojen s lepším skóre testů. PLOS
- Soustředění, kognitivní výkon a kvalita vzduchu
Studie Harvardu (2025) sledovala vliv nižších koncentrací CO₂ v posluchárnách (univerzitních) při vyšších ventilacích rozšířených během pandemie. Výsledek: lepší skóre v testech kognitivních funkcí – rychlost a přesnost odpovědí korelovaly s lepším (nižším) CO₂. Healthy Buildings - Statistiky z přehledu mnoha studií
Systematický přehled z roku 2024 (Indoor Air Quality in Naturally Ventilated Primary Schools) ukázal:- medián koncentrace CO₂ v ~2444 třídách byl 1487 ppm, což znamená, že většina tříd překračuje doporučovanou hranici 1000 ppm. ResearchGate
- Vyšší koncentrace CO₂ byly spojeny s únavou, bolestmi hlavy, respiračními symptomy, horším výkonem a vyšší absencí. ResearchGate
